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在中国,大学虽然有一百多年的历史,却依然处于成长的过程之中,这也正是文明还对它抱有切近的希望的理由所在,因为它还大有可能发展成为第一种类型的前景。就此而论,“何谓中国大学”的质问,就是追问理想的中国大学的原则和格局应当为何。然而,倘若中国大学一如现在这样将学术仅仅或者主要当做手段、当做其他目的的工具,那么它或许可以称为大学的一种特殊类型,但不是一种以学术、知识和人的全面发展为首要原则和目的的机构,也就是说不可能是真正意义上的大学。

专业三试包括个人技术技巧组合测试、个人表演和即兴表演。记者现场看到,九位考官一字排开坐着,每组有15名考生,分三排站到考官对面。根据考官的指令,第一排五位考生先测试个人技术技巧组合,考完后,往两边站立,后排考生接着表演……一位考官介绍,个人技术技巧组合测试要求考生在1分钟时间内,表演跳、翻、转等项目,考核考生的基本功和技巧;个人表演和即兴表演主要考查考生的表演感染力、舞蹈表演天赋等。测试过程由摄像机全程记录。

新华网长春7月16日电(记者周立权)16日,吉林省长春市见义勇为基金会为23名因见义勇为牺牲、致残特困人员的子女发放了600元至2000元不等的助学金。  吉林工业职业技术学院的学生刘树良拿到助学金后告诉记者,2007年他的父亲为帮助别人救火被砸伤了腿,从此不能再从事体力劳动了。因见义勇为,长春市政府每月给他们家发放救助金,以帮助他们渡过难关。“如今,又给我发了助学金,让我感到社会没有忘记见义勇为这些人,如果遇到别人处在危难时刻,我也会像父亲一样,毫不犹豫地伸出援手。”  长春市公安局副局长、市见义勇为基金会理事长于英说:“给因见义勇为牺牲、致残特困人员子女发放助学金,就是要体现政府对见义勇为人员的关心和社会各界的关爱。让大家知道,为这个城市作出贡献,我们这个城市就要给予他们回报。”

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本报讯 作为爱尔兰科克市教育节的一个重要项目,科克大学孔子学院邀请当地4所中小学的200多名师生来到孔子学院学习汉语,体验中国文化。

59.2的女大学生愿意嫁给“富二代”,正是追求起点公平的一种形式。你可以笑话她们现实,却不能挖苦她们的现实,因为这是社会带给她们的现实。某种意义上说,她们选择以嫁给“富二代”来实现起点公平,在形式上还比较温婉,最起码对他人对社会没有过多损害。而且,嫁给“富二代”其实也蕴藏着极大的风险,甘苦只能自知,再给她们伤口上撒盐,暴露的只是冷漠与无情。(乔麦青)

  热门文科专业如此大规模的扩招,究其原因,一是源于高校盲目设专业的短期行为,社会上热什么就招什么,而不是慎重地考虑本身的培养实力;二是文科专业不像理工科专业那样对实验设备等硬件有着很高的要求,上马或扩招起来相对容易;三是考生和家长缺乏来自权威部门的专业报考与就业之间的分析指导,在专业的选择上同样存在着盲目性。

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彭新认为,第三个收获是搭建了长沙与全国各地教育交流的平台,通过这一届全国中运会,全国各地更加了解长沙教育、了解长沙的学校;同时,对于长沙的学校和教育工作者了解全国教育也是一个有利的契机。(本报记者李伦娥)

  本报讯(实习记者任敏)昨天(28日),北京市红十字会启动《青少年急救手册》发放仪式,下月这批手册将免费赠送给200万名在校学生。

闵维方:只有认真思考大学的变与不变这一具有哲学意味的问题,才能科学谋划大学发展战略。在我看来,无论当今经济社会发生着多么大的变化,大学始终存在着不变的甚至可以说是大学得以安身立命的基本原则。它们主要是:

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  在北京市密云县,农村学校办学条件不比城里学校差,山里娃与城里孩子接受同样优质均衡的义务教育。  “八山一水一分田”,位于北京市东北郊的密云县是一个以山区为主的农业县,全县18个乡镇中有10个属北京边远山区乡镇,是北京市经济欠发达的远郊区县之一。  然而,就是这样一个山区县,近年来特别重视教育发展。他们通过布局调整、师资建设、教育信息化等手段,基本实现城乡义务教育优质均衡发展的目标。  目前,密云县的小学和中学数量,分别从“八五”末期的202所和43所,下降到54所和24所;全县14个山区、半山区乡镇办寄宿制中小学31所,寄宿生达6200人,占所在乡镇学生总数的1/3。  值得一提的是,密云县农村学校的师资力量得到明显加强,农村学校的信息化水平基本达到并部分超过了城区学校。  如今,在密云县,农村学校办学条件不比城里学校差,山里娃与城里孩子接受同样优质的义务教育成为现实。  一名北京市的政协委员,在考察过密云的教育后说:“密云县已探索出一条山区农村办优质义务教育的成功之路。”  政府切实担起教育均衡责任  在一般人的眼中,作为首都北京的城乡教育不应当存在明显差距,但实际上,同全国很多山区农村县一样,京郊密云县的农村教育曾经非常落后。  上世纪80年代初,为了使人人有学上,密云县的山区农村几乎村村建学校。到80年代末期,全县共有中小学近400所。学校布局分散,规模小,不少学校是只有一名教师的“单人岗”学校,最小的学校只有七八个学生。  说起那时候的农村教育,密云县主管教育的副县长王春林以“五个难”来形容:“办学条件难改善,教师难分派,学校难管理,课程难开齐,课时难开足。”  “根本的原因就在于农村学校的规模太小。”王春林说,“最终的结果必然是办学效益难体现、教育质量难保证、学生辍学难控制。”  面对严峻的现实,密云县委、县政府从办人民满意的教育出发,通过深入调研,决定对全县中小学进行布局调整,撤点并校,推动城乡义务教育实现优质均衡发展。  2005年,密云县财政收入7亿多元,投入教育4.6亿元。从2001年开始,以县级财政投入为主,筹集资金4.43亿元,对全县中小学进行了集中建设和改造。从2004年开始,密云县每年秋季都要举办美食节,以吸引游客。美食节期间要举办“鱼王”拍卖活动。从密云水库打上来的鱼最重的有110多斤,每年的“鱼王”拍卖能拍出几十万元。县政府决定将这笔钱用于资助山区农村的贫困学生读书。  应当说,在密云县调整中小学布局、推进城乡义务教育均衡发展的过程中,县政府在教育资源整合中发挥了不可替代的作用。  寄宿校比一些学生家里条件还好  3月15日下午,记者走进位于密云县西北部的石城寄宿小学。全塑胶操场、多媒体教室、整洁的学生宿舍、电子备课教室,10多个专用教室设施完备;还有校园网、闭路电视系统等。  如果不是亲眼所见,记者很难相信这是一所山区农村小学。“这所学校是1987年建成的,是北京市第一所山区寄宿制小学,校舍都是平房,条件已经不是很好了。”县教委副主任季荣旺说,“我们最近几年新建的农村寄宿制学校,全都是楼房,硬件条件更好。”  对一个山区面积达80的农业县来说,布局调整、撤点并校最初遇到的最大难题是:山区人口居住分散。就以石城寄宿小学所在的石城镇为例,全镇面积252平方公里,南北长70公里,近3000户人家分散居住在100来个山沟里。  怎么办?县政府几经研究后,确定了“山区办寄宿,平原搞联办”的工作思路,明确农村每个乡镇办一所中学、一所中心小学,下辖一至两所完全小学的布局调整目标。  密云县教委主任李钟勤对记者说:“我们在布局调整中,坚持从实际出发,不搞一刀切,能整体撤并的整体撤并,不能整体撤并的停止招生分期撤并。我们还把选择住宿和走读的权利交给学生本人。对走读生路途过远的,县政府还适当给予交通补贴。”  采访中记者了解到,密云县所有的农村寄宿制学校均由县政府统一规划建设。2002年以来,县里为所有寄宿制学校建设了卫生室,配备了相应的设备;完成了全县中小学供暖改造任务和寄宿制学校洗浴室建设。“可以说,我们寄宿制学校的住宿条件,一定程度上已好于部分学生家里的条件。”县教委副主任季荣旺自信地说。  为了不因举办寄宿制学校而额外增加农民负担,密云县不断加大对家庭经济困难住宿生的扶助力度。在落实“两免一补”政策的基础上,坚持为困难学生提供助学金;免费统一为所有寄宿生配备床单、被罩、枕巾等生活用品,并每人每月补助30元伙食费。  关键是要有一支优秀教师队伍  当一所又一所山区寄宿制学校陆续竣工时,密云县的领导们又把目光投向办优质教育上。副县长王春林说:“我们搞布局调整,实现城乡教育均衡发展,更重要的是要满足老百姓对优质教育的需求。”  据王春林介绍,密云县在学校布局调整过程中,坚持校舍和教育教学设备同时达标,做到建设一所设备到位一所。最近5年,全县累计投资8800多万元,配备各类教育教学设备26万余件。  “特别是2005年,我们投入力度最大,达到3524万元,完成了全县中小学实验室改造任务,为中小学师生更新了办公桌和课桌椅,增配体育、音乐、美术、劳技等教育教学设备8万多件。”王春林说,“县城、平原、山区三个层面中小学的办学条件均衡化建设取得明显进展。”  办优质教育,关键是要有一支优秀的教师队伍。县教委主任李钟勤向记者介绍了密云县近些年在教师队伍建设上采取的主要做法:一是提高教师的学历层次。目前,全县小学、初中专任教师学历合格率均达100。二是通过开设研修班、导师带教等形式,开展干部教师培训。在做好市教委安排的10所中小学与城区学校“手拉手”工作基础上,参加了北京教育学院“绿色耕耘行动”,在3所农村中小学建成了首师大教师发展学校。三是开展城乡教师交流。成立骨干教师农村教学指导组,把市、县级骨干教师的课程在网上公开,坚持送教进山、送课到校。  重点推进农村中小学信息化建设  在石城寄宿小学的电子备课教室,几名年轻老师正专心致志地在电脑上备课。30多岁的四年级语文老师郭小兰告诉记者:“自从校园网和电子备课室建成后,我们老师备课都在电脑上进行,大家还把电子教案放到网上共享。”  “要想在尽可能短的时间内,有效地提升农村教育的教学质量,必须借助教育信息化手段。”副县长王春林说。自2001年起,密云县累计投资1.17亿元,大规模实施教育信息化建设。  据李钟勤介绍,在信息化建设过程中,密云县坚持“先山区、后平原”的运作方式,重点推进农村中小学信息化建设,通过网络的无障碍传输,缩小城乡学校教育资源占有的差距。目前,全县所有的中小学全部配备了计算机教室,开设了信息技术必修课;全县中小学全部建成校园网,教育资源库建设初具规模,教科研网正式开通。全县所有中学、中心小学校园网实现光纤接入,50所学校实现“班班通”。  在密云县城南的河南寨中心小学采访时,记者目睹了三年级教师李红霞在课堂上使用多媒体进行教学的情景:在一台嵌入电脑和投影控制设备的讲台上,李老师轻轻按下一个按钮,旁边的大屏幕投影上立刻显示出她亲自制作的古诗文的课件。  “这一套多媒体系统造价3万多元,全县所有的中心小学基本都配备了。”李钟勤说,“老师们除了在课堂上演示课件外,还能直接上网。”  《中国教育报》2006年3月29日第1版

老师知道大部分同学都学过拼音后,讲课的速度加快了,“每天学6个字母”,雯雯感觉有些吃力,可又不希望老师和同学说她笨,所以越来越不想去上学了。

柳青是全法中国留学生联合会(全法学联)负责体育的副主席,他也作为火炬手参加了奥运火炬在巴黎的传递。他说,为了迎接北京奥运会,全法学联组织了一个万人签名传递活动。该活动从3月初正式启动。他们制作了两条横幅,一条横幅上写著“同一个世界,同一个梦想”的奥运口号,主要在法国的里昂、斯特拉斯堡等东部城市进行传递;另一条则印有“全法学子心系祖国,心系奥运”的字样,它将在法国西部的波尔多和图卢兹等地传递。预计到5月中旬,这两条写满全法中国留学生对奥运祝福的横幅将被送到巴黎,到时全法学联将把它赠送给北京奥组委,以表达留法中国学子对奥运的衷心祝福。

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中国驻休斯顿总领事馆教育组已经设立专项基金,方便大家捐款。所得款项将全数用于地震中救助受灾儿童,帮助失去亲人的孩子与灾后重建教学等教育相关项目。捐款抬头写:中国驻休斯顿总领馆(ChineseConsulateGeneralinHouston),注明救灾捐款,募得款项将由教育组转交。

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