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博士服务团的成员大多来自中央国家机关42个部委及所属科研院所、高等院校、国有大型骨干企业,具有副高以上职称的占3/4。到地方和基层以后,他们面临的第一个问题往往就是人员、情况、业务不熟悉。能不能尽快完成角色转换,适应新的环境并进入工作状态,是博士们要迈过的第一道坎。

随着高考的日益临近,考生们的饮食成为家长苦恼的问题。如何让孩子吃的既科学又健康呢?地区医院医生建议,在高考前和高考期间,不要突然改变考生的日常饮食结构,以免增加考生的心理负担,但在一日三餐的饮食搭配上可以适当为考生补充五种物质。

温家宝说,“乡亲们,这场灾害确实太大,地震可以移动山,可以堵塞河流,但是动摇不了我们人民的意志。只要我们大家在灾难面前团结一致,互相帮助,共同艰苦奋斗,就一定能够战胜这场灾害。”

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新华网北京11月6日电 意大利首都罗马一家儿童医院5日发生大火,没有人员死亡,包括7名儿童在内的48人受伤。

“良好的口碑得益于国际化的师资和管理”,校长助理、国际经贸学院院长赵忠秀说:“在培养方案设置上,因材施教,坚持质量标准不放松。硕士生入学前先上半年预科班。教师上课时,针对留学生特点,语速慢,辅导多,对于难度较大的专业课单独授课。”

本报讯(记者路艳霞)台湾学者傅佩荣新书《孟子的智慧》前天在北京图书大厦首发。该书以现代视角解读孟子的智慧,帮助现代读者在孟子的指引下获得自信与快乐。

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  当河南省郑州市金水区四中和甘肃省天水市麦积区马跑泉中学的师生利用电脑和网络,开展了一次“信息技术创新应用主题活动”后,他们惊奇地发现,信息技术不再高高在上,而是变成了能为教学和生活带来真实变化的魅力工具。  ■案例一:家乡的莲  金水四中是一所偏远的农村中学,当地因地下水资源丰富、地势较低等原因,非常适合种植莲菜,现已种植莲菜万亩,亩产值2000元—3000元,是当地农民致富的主要经济来源。  为参加教育部—微软(中国)“携手助学”项目下的“信息技术创新应用主题活动”大赛,金水四中以“家乡的莲”为主题,开展了一次丰富多彩的实践应用活动。活动结束后,全校师生运用信息技术的能力大大提高了,大家学电脑用电脑的热情也空前高涨。  在活动开展过程中,校长常慧钦亲自挂帅组织。活动开展后,有的学生负责上网查阅资料,有的学生去采访有经验的农民,还有的学生第一次走进田间地头尝试挖莲藕。第一轮下来,大家才突然发现,自己每天都能接触到的莲花中竟有那么多的学问,同时又存在着那么多的问题。比如,有的农民提出,能不能帮我们了解一下怎样才能让莲菜高产?还有的农民问,未来的莲菜市场价格会是什么走向?为了解决这些问题,师生们又开始通过电脑和网络进一步调查和搜集资料,而这些资料最后都变成了受当地农民欢迎的有用信息。  在活动中,学生使用电脑遇到问题了可以问教师,教师不会了可以问专职计算机人员,更难的问题还可以求助于“携手助学”网站的计算机专家。半年下来,全校师生的信息技术水平有了极大的提高,机房的使用率达到了百分之百。  由于此次活动与当地的实际情况和社会热点结合紧密,更重要的是突出了信息技术的实践性和广大师生的参与性,因此收到了极好的效果。校长常慧钦在获奖时感叹地说:“一个活动成长了一批教师,一个项目成就了一所学校”。  当“家乡的莲”活动结束时,不但有了一篇篇从不同角度反映家乡的莲的手抄报、电子报、电子书,而且学校还建起了“金水四中校园网站”和“校园论坛”。目前该校中青年教师已经完全能够熟练操作计算机,会运用网络查找资源、制作多媒体教学课件、运用多媒体辅助教学,教师们已开始学习把自己平常的案例、论文、感受发表到“校园论坛”,供大家交流。与此同时,学生们操作电脑的技能也大大提高了,通过上网,学生不但看到了更精彩的外部世界,而且对家乡有了更多的了解,激发了他们热爱家乡、发展家乡的情怀。  ■案例二:服务“三农”  “校际资源共享、服务三农”是甘肃省天水市麦积区马跑泉中学在此次活动中的主题。该校通过两条主线展开了活动:一是以教师为主体,组织全体教师开展调查研究,以学校为单位,深入了解周边兄弟学校一线教师在信息技术应用方面的问题和需求,并根据获得的反馈意见,有针对性地进行相关资料的下载和信息整理,最后做成光盘和纸质材料。二是以学生为主体,组织学生开展调查研究,以学生家庭为基本单位,了解“三农问题”和农民的具体需求,对学生家庭及周围群众信息技术方面的需求进行搜集、整理、分析、汇总,并根据这些信息有选择地进行信息下载,形成相关资料为“三农”服务。  活动中,学校专门设立了以副校长柳全东为首的活动小组,各级学生1300余人参加了调查,参与面达95。根据调查研究,该校向团庄村、什字坪提供了蔬菜水果供求信息,组织学生分发到户,为慕滩、胡王等村队部分村民提供各种致富信息和市场需求信息共计3000余条,受到了广大村民的好评。  一位专家说得好:推进教育技术不是空中楼阁,它的生命之源在于教育的实践领域。因为有极强的实践性,因为强调了师生的共同参与,更因为技术与当地的实际应用有很好的结合。  此次由教育部和微软(中国)有限公司在“携手助学”项目中开展的“信息技术创新应用主题活动”获得了极大的成功,受到教育部有关部门的肯定,并成为很多农村及边远地区推进教育信息化时学习的样板。在参与、合作、创新的过程中,教师与学生、学校与学校、学校与社会之间增强了沟通和互动,师生在实践过程中真切地感悟到了信息技术的魅力。教育部副部长陈小娅表示,“携手助学”项目通过硬件建设、人员培训、开展创新应用等一系列活动,推动学校的教育信息化发展,受到了当地师生的欢迎;从创新应用活动的初步成果可以看出,信息技术的应用带动了农村和边远地区学校教育的发展和教学改革,促进了师生创新精神和实践能力的培养,缩小了数字鸿沟带来的信息技术应用方面的差距,促进了教育的均衡发展,促进了教育与当地经济和社会发展的结合。  微软公司资深副总裁兼大中华区首席执行官陈永正说:“微软一直致力于通过提供技术支持等多种方式帮助人们实现他们的无限潜能。在教育部的指导下,我们希望通过与教育界的广泛合作,将信息技术和教育紧密结合,为消除数字鸿沟,促进教育发展作出我们的努力。”(本报记者 郜云雁)

3.以情感人:着力提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。克服自卑心理,以情感去征服人心,情真理切,情理结合,做到以情感人,以情化人。

齐齐哈尔市2006年新推出的《学生基本医疗保险和大额补助医疗保险试行办法》规定,参保学生缴纳的基本医疗保险费按照每人每年48元的标准筹集,特困学生减半筹集,不建立个人账户。大额补助医疗费按照每人每年12元标准筹集。参保学生除享受与城镇职工等同的医疗待遇外,还享受门诊输液报销待遇,自付比例只有10%。若是学生发生了无责任人的意外伤害,费用也由医疗保险按规定报销。在三级定点医疗机构就医起付标准为每次500元,统筹基金支付比例为82%;二级及以下定点医疗机构的起付标准为每次300元,统筹基金支付比例为90%;基本医疗保险统筹基金年最高支付限额3万元。

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12岁的小男孩纳奇说,他父亲现在被囚禁在以色列监狱里,他不得不放弃学堂生活,在检查站附近摆摊卖糖果以贴补家用。他说,父亲被抓的那个晚上,他从梦中惊醒,那一幕,他一辈子都不会忘记。

刀爸:你猜对了,我真的看过蔡康永的这本书。那时一阵激动,心想,这可真是不谋而合了。我正愁给沙皮的信,写了一半,后面有点无从下手的感觉。这书对我,的确大有启发的。我是不是可以鸣谢一下蔡康永先生?

“未来十年民族地区教育必须围绕巩固、提高、发展三大任务,推进各级各类教育科学发展,提高学校管理水平和教育质量,切实满足人民群众接受优质教育的需求。”省民族地区教育发展十年行动计划协调领导小组办公室主任、省教育厅厅长涂文涛说。

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湖北省招办招生答疑组:高校录取新生的主要依据是电子档案,考生的纸质档案是高校学生学籍管理的组成部分,除了空军和民航招收飞行学员的纸质档案由省招办直接提供给高校外,其他录取考生则需要报到时自己将档案带到高校。

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