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要求考生针对所给的话题讲述自己的观点。此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、道德、网络等方面。这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。

用情,即用老师爱学生的一片真情,去调动、发掘和影响学生可能被隐藏着的情商。用老师的爱心换学生的真情,让师生间的情缘成为打开孩子心扉的催化剂,能够收到事半功倍的效果,这是我几十年来的切身感受。前不久,在一家商场偶遇曾经教了3年、近两年没有见面的高二女生彭晓笛,她兴奋极了,激动地喊了一声:“关老师!”我们便紧紧地拥抱在一起了。我知道,面孔白皙、如花似玉的她,这种举动不是一种单纯的礼节,而是一种情不自禁。她几乎不肯松开我,在繁华的商场里,在人们惊愕的注视下,她忘情地一次又一次地拥抱我。一对普通的师生,怎么会如此动情?我心里明白,这是彭晓笛对我的真情回报。初中时的彭晓笛曾经患上了一种顽固的皮肤病,躯干、四肢、脖子甚至脸上都起了一种粉红色的丘疹,奇痒难忍。为了控制自己抓挠,她要求妈妈在晚上睡觉时把自己的手捆上。当时,我除去心疼她,给她关心和安慰以外,更注意到一点,就是帮助她解除心理上的障碍与痛苦。我向同学们介绍了她的病情,讲了她的痛苦,告诉学生她这种病属于自身免疫系统的问题,没有传染性,号召同学们接纳、关心和帮助她。同学们的感情和热情都被调动起来了,大家主动问候和安慰她,和她一起聊天、游戏,有的同学还回家向父母求助,帮助她找治病的偏方。看到身体上痛苦的彭晓笛没有造成心灵上的创伤,和全班同学愉快、和谐地在一起学习生活,我的心情也轻松了许多。今天,正在读高二的彭晓笛皮肤病痊愈了,身体、脸上没有留下疤痕,心中却留下了一份感恩之情。

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日本大力培养留学生的最终目的就是吸引留学生毕业后留在日本就业,为此,日本已将留学生毕业后用于就职活动的签证期限延长到1年。

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本报北京8月5日讯(记者 杨晨光)记者从今天开幕的全国高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)教师培训班上了解到,为了能够在较短时间内,普遍地大面积改进教学方法,提高教学艺术,教育部准备推出高校思想政治理论课“精彩一门课”全程教学示范片,为任课教师提供一套示范性、实用性强的教学参考资料。  据了解,教育部准备首先从“基础”课教材编写组成员和有关专家中组织精干的一支教学小组,把“基础”课全部教学内容分成若干单元,从内容和方法上进行精心设计,确定讲课分工,合成制作“基础”课“精彩一门课”的全程实况录像。这项工作将力争在9月上旬完成。这套资料可供任课教师观摩借鉴,教师也可在这个平台上,根据个人的体会和心得进行修改完善。下半年,教育部还要通过设置有关课题,按照“定向申报、择优遴选、以质立项、统一出版”的原则,征集制作多套“基础”课“精彩一门课”全程教学示范片。  据悉,其他三门思想政治理论课也将随着课程的开设陆续制作完成“精彩一门课”全程教学示范片。  《中国教育报》2006年8月6日第1版

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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