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他表示,此举就是想要在学校内部或者海内外招募一批不论身份、不论前期成果、潜心于创作的人,他们将不受常规的论文、课题、科研经费等考核指标的限制,在真正“学术自由”的境界里耕耘。

9月4日,温家宝总理来到北京三十五中,深入班级,一连听了五节课,亲身感受当前中学课堂教学的实际情况,他还与教师座谈,为教师们评课。昨天的会议中,来自本市大、中、小学以及区县教委的负责人畅谈了学习体会。

据清华大学副校长谢维和介绍,11月18日至21日在鲁汶大学举办的“清华周”,是清华大学在国外大学的首次尝试。目的不仅仅只是进行“宣传”,最重要的是通过教授和专家们的务实会谈,确立未来双方合作项目。

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日本厚生劳动大臣舛添要一18日在紧急召开的新闻发布会上说,有必要从以前的集中人力检疫转移到强化国内防控。因此,针对来自墨西哥、美国本土和加拿大的航班实施的机舱内检查将于本周内结束。

玉树震灾发生几天后,读小学的儿子放学回家自豪地说:“班里搞‘捐款献爱心,支持灾区建家园’的活动,我捐了200元零用钱,老师表扬了我!”儿子还说,班里一些家境不好的同学,捐款太少;一些同学没钱捐,折个“千纸鹤”,说要寄给灾区的小朋友,结果都被其他同学嘲笑了。

李莎莉认为,主要问题是英语环境下成长起来的青少年,缺乏学习中文和汉字的兴趣,因此,她提出了以拼音为辅助、进行“写字热身运动”、再正式开始学写汉字的教学过程,是经过多年教学实践证明了的有效方法。她说,“写字热身运动”即是在正式开始学习汉字前的准备工作。

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本报讯(记者 赵小雅)为紧密配合基础教育新课程实验的推广与深入开展,提高教育教学管理人员和广大一线教师推进与执行新课程的能力,教育部日前拟定了《2006年基础教育新课程国家级师资培训工作计划》。根据该计划,围绕高中新课程改革的推进和义务教育课程改革的深入开展,采取送培下省和分区培训等方式,分5个项目,分层次有针对性地开展师资培训。  一是组织实施普通高中新课程2005至2006年实验省教育管理者及骨干培训者国家级通识培训。该项培训主要针对即将进入高中新课程实验的省(市)、地(市)、县三级教育行政人员、教研人员、师范院校及教师进修院校教师、普通高中新课程实验样本校校长,由教育部组织有关专家送培到省。二是组织实施2006年普通高中新课程实验省学科骨干培训者和骨干教师国家级培训。主要针对省级骨干培训者和部分样板校骨干教师,采用送培到省的方式进行培训。三是组织实施义务教育阶段基础教育新课程部分学科骨干培训者和骨干教师第二轮国家级研修。四是组织实施基础教育新课程组织与教学指导者国家级研修。主要培训全国32个省(区、市)、地(市)教研室负责人,提高全国各省级和市地级教研室负责人组织和管理实施新课程和开展新课程教研工作的能力和水平。五是支持各省(区、市)组织部分县级教师培训机构开展农村中小学一线骨干教师新课程培训。  据了解,这5个培训项目实施后,将培训各类人员约1.3万人左右,将大大提高新课程执行和实施的水平。  《中国教育报》2006年5月1日第1版

学到的书本知识又要经常与实践经验紧密交流。认识世界的目的是为了改造世界,学习的目的在于运用,学以致用是读书的一个基本原则。在当今信息时代,学科林立,书籍成山,加上人生有涯,精力有限,不能什么书都读,应该读何种书就得根据各人的工作环境、生活环境来定。结合自己的本职工作来读书,是因势成才的一个规律。根据实践中的课题来选择书籍、积累资料,可以做到有的放矢。把学习的范围集中在一个专一性的目标上,就容易取得成果,实现目标。在工作过程中会不断地遇到一些问题,围绕这些问题通过读书学习不断地加以解决,这样循环往复,你就可以成为本专业的行家里手,你就是一个聪明的读书人。

据悉,此次自荐活动主要针对上海地区考生。自荐活动目前已经启动,并将在5月18日左右结束。整个活动期间考生可在任意时间登录、填报、修改网上自荐信息。自荐结果(初步入选名单)将在活动结束后大约两星期内通过上外招生网公布。

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语文课程标准要求“增加学生阅读量”、“扩大学生阅读面”。新课程实施以来,不少语文教师在加强课外阅读的同时,在课堂教学中通过拓展由课内向课外有机渗透,积极引进更丰富、鲜活的课程资源为教学服务。目前,拓展已成为语文课堂教学中的一道亮丽风景线,成为语文课堂教学的“流行风”。有效的课堂拓展能深化课堂教学,提高课堂效益。然而,当对语文课堂教学现状作一番认真的审视后,我们会发现拓展中存在的问题并不鲜见,必须引起重视并采取切实有效的措施加以解决。

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