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同时,要实现基础教育平等,推动全国同步教学。目前制约大学招生平等的一个重要因素是各地基础教育发展严重失衡,尤其是边远贫困地区的基础教育设施长期得不到国家财政的基本保障,因而边远贫困地区的考生知识结构和发达城市相比存在明显差距。只有保证基础教育的地区平等,才可能真正实现大学招生的地区平等。因而国家理应通过增加财政投入等切实措施,保障全国所有地方的基础教育达到义务教育法规定的基本标准。国家有必要将基础教育的平等保护作为重中之重,尤其要切实保障贫困地区儿童接受义务教育的权利,包括采取有效措施提高农村师资质量,加大投入改善学校基础设施,建立能够锻炼想像力、拓宽知识面的图书馆与计算机网络系统,为广大农村学生提供良好的学习环境。更重要的是建立实施义务教育的长效机制,监督地方政府将保障农村义务教育的中央政令和配套经费落到实处。

“两个加强”就是:加强教师和干部的思想政治建设,把民族团结和祖国统一教育自觉地贯彻到三育人的全过程之中;加强党的建设,在民族团结和维护祖国统一教育中充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。“三条底线”就是:不发生损害国家利益的严重政治性事件;不发生危害群众生命和国家财产的重大安全性事件;不发生影响社会稳定的大型群体性事件。

中新网剑桥2月6日电“留英学子春节联欢会”6日在英国剑桥大学举行,留学生们以自编自演的极具中国传统色彩的节目,在遥远的英伦共庆即将到来的虎年新春佳节。

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“在贫困山区,有许多人民教师在呕心沥血地工作,因为这是我们的职责,我们要无愧于人民教师这个光荣的称号。”

幼儿园开设传统音乐课,小朋友们很开心,家长们也很支持。孩子们学习乐器,不仅自娱自乐,还陶冶性情。钟路区的各个幼儿园有时会举行大汇演,孩子们很乐于在家长面前展示才艺,而且所有参加的孩子都有奖励。

小王是从外地招聘来的教师,由于个子不高,其貌不扬,学校里的女教师没有一个看得中他。眼看着一个个新分配来的女教师都名花有主,眼看着一个个比他年轻的教师都成家立业,小王心急如焚,但苦于先天不足,整天愁眉苦脸,干事无精打采。校长看在眼里,急在心里。为此,校长一直做个有心人,不仅在暗中偷偷地给他物色对象,还发动家人、亲朋好友、同学、学生为小王张罗和介绍对象,以解决他的后顾之忧。功夫不负有心人,在校长的天罗地网下,总算有人看中小王,并喜结连理。在结婚典礼上,有人把真相告诉了小王夫妇,原来他们的“幕后媒人”就是校长。小王对校长的敬佩和感谢之情油然而生。

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老师轻易给孩子贴上多动症标签,害处很大。不必要的诊疗会造成医学资源的浪费,给孩子和家庭带来额外的心理负担,而且老师和学生会因此放弃努力。沈晓明表示,多数多动症是可以治愈和缓解的,老师、家长不能因为孩子患上多动症而放弃治疗和教育。

孙家正在贺信中说:“《承载》把这段波澜壮阔却又鲜为人知的历史,用纪实文学全景式地记载下来,填补了一个空白,既表现了老一代中国知识分子的文化使命,也体现了当今文化工作者应有的责任。”

  9月22日上午,江苏省2008年普通高考方案向社会公示并征求建议,相应的配套方案也同步出台。

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构建和谐社会,必须落实教育优先发展的战略地位,更多提供优质教育资源,保障人民享有接受良好教育的机会。“十五”期间,黑龙江省委、省政府高度重视教育工作,切实落实教育优先发展的战略地位,全力加大教育投入,实现了各级各类教育的快速健康发展。但受经济发展水平制约和历史因素影响,与人民群众日益增长的教育需求比,与经济社会发展对人才的需要比,目前发展状况还有较大差距。这突出表现在:农村教育相对薄弱,均衡化程度较低;教育资源缺口大;优先发展的保障机制不够完善,由于财力不足等因素,一些地方政府欠拨中小学公用经费数额较大。

1987年我从湘潭大学毕业后,一晃就20年了。这期间我自己也开始招收硕士生、博士生,甚至张老师昔日的学生如今又成了我的学生。

坐地铁回家,破例没有买晚报,在我的包里,放着一本金波老师新近出版的《蓝雪花》。掏出书,精美的封面上有很吸引人的3个字——蓝雪花,这是浙江少儿出版社出版的精彩的《红帆船抒情童话》系列中的一本。

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何建明报告文学对于读者的吸引力和影响力还在于其在原创性方面作出的不懈努力。何建明对梁雨润的发现、对陈月盘的发现、对“台州农民革命”的发现,在大学校园的发现、在SARS京城的发现、在汶川灾区的发现……这一系列发现就是一种创新——作为形式创新基础的内容的创新。在形式上,何建明的报告文学在继承传统文体严格的纪实性、雄辩的政论性与生动的文学性结合的基础上,又表现出诸多原创色彩。《部长与国家》、《根本利益》等强化叙述的故事性和行动性(或动作性),使人物塑造“小说化”;《落泪是金》中作家叙述与作品人物“自述”交叉互现,形成了报告文学形式上多主体叙事的独特板块结构;《永远的红树林》是为理论——低代价增长理论而写的报告文学,不是通过理论塑造人,而是通过人来写理论,是理论的文学……这都形成了其作品独特的表现品质和风格。“以文化人”实质上是一种审美教育,报告文学不同于其他文学样式,它在感性基础上多了理性的成分,在想象基础上多了现实的成分,这种审美特征在“以文化人”方面具有独特的优势。何建明的报告文学创作充分发挥了这一优势。(马建辉)

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