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北京大学教授、作家曹文轩近日在浙江某中学演讲,提到自己的作品《草房子》时说:“我写书是给学生看的,凡有学生处,皆知《草房子》。”此语一出,立即引来网民的攻击,认为“自比金庸、柳永不知羞”,“未免也自擂得太过分了点儿”。

(二)“硕师计划”研究生自2013年9月至2014年7月在培养学校学习。学习期间免缴学费,住宿等费用按照在校研究生缴费办法执行。

伴随着职校调整,职教教师的命运一波三折。红火的年份,到处都缺老师;萧条的时候,老师挤不上讲台,只能另谋出路。

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新华社记者叶建平 吴晓颖  9月1日中午,巴蜀大地烈日炎炎。13岁的何阳林和其他几名同学快乐地在学校的足球场上你争我抢,袭人的热浪丝毫没有减少孩子们玩耍的热情。  何阳林是东汽八一中学初一的新生,连续几天的军训已经把他晒得黝黑,一笑起来就露出整齐而洁白的牙齿。来自四川遂宁市的他,在读小学三年级的时候,父亲调到了汉旺镇工作,他也随之转入了东汽小学就读。  “以前在学校经常踢足球,可是没想到,学校在地震中倒了……”何阳林告诉记者,震后他们搬进了板房学校,但因为场地受限,一年多时间没有踢过足球了。“那段时间,最多只能打打篮球。”  东汽小学和东汽中学都位于绵竹市汉旺镇,突如其来的汶川地震让整个汉旺镇几乎沦为一片废墟。1968年建校的东汽中学在地震中受灾惨重,成了惨烈的代名词,全校235名学生和14名教师不幸遇难。  然而,震后的东汽中学并没有“倒下”。2008年9月29日,海军援建东汽中学协议签字,由海军负责东汽中学重建整体规划,同时无偿援建学校教学实验综合楼、办公楼、图书馆、宿舍、食堂以及操场等附属配套的室外设施。从此,东汽中学有了一个新名字——东汽八一中学。  在海军援建下,新落成的东汽八一中学俨然一座现代化的“安全堡垒”。据介绍,学校是框架结构,投资9000多万元,每立方米钢筋的含量超过普通建筑30%。  东汽八一中学共设30间教室,能够容纳1500多名学生就读。这座震前的四川省示范性普通高中,又成了周边学子渴慕求学之地。校长周德祥骄傲地说:“原本今年只计划招收700多名学生的,但前来报名的学生特别多,最后招收了900人。”

民网海南视窗4月15日消息(通讯员符聪、陈波):4月14日,海职院汽车运用实验教学中心、生物技术应用实验教学中心、现代经贸实验教学中心和计算机应用实验教学中心被批准为省级实验教学示范中心。

“为什么要办一所学校?”记者问。“地震后,我曾参与救人,感触太深了。这些经受地震的孩子,不能没有学校。”杨侑说。

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为便于全面整合全校科技资源,推进校地合作持续发展,学校成立了以党委书记任组长的校地合作领导小组,以校长任组长的校地合作专家咨询组;健全校地合作处的服务产学研对接职能,在石柱县、秀山县、南充市等多个市县设立办公室,长期派员驻扎,全力推进基地建设;设立农业科技综合示范基地科技创新专项基金,每年安排50万元专项经费,用作农业科技开发与研究。学校要求参加产学研对接的学院,灵活选择合作方式和合作项目,与当地县市进行密切、全方位的合作,并将学院所联系县市的发展状况,作为考核各学院服务社会工作的重要内容。在学校相关政策的鼓励下,西南大学12个与农业相关的学院,已与石柱县、秀山县等市县部门开展了对接工作。各个学院结合学科特点和所对接乡镇的资源及产业优势,引进业主,转化科研成果,兴办科技产业,通过“示范一村,带动一镇;服务一县,搞活一片”,很快推进了辣椒、莼菜、食用菌、中药材、蚕桑、优质作物育种、畜牧业等7个重点农业产业化项目。12个旨在提高农产品加工利用率、提升农产品附加值的研究开发项目,也落户石柱县。

专家们的担忧不无依据。近年来,我国高校的规模增长很快,客观上为更多的学生提供了上大学的机会,向社会输送了大批人才,但部分学校也出现了明显的偏差,就是盲目追求大、追求全、追求豪华,学校的特色和个性被削弱,甚至被放弃。

去年8月,29岁的湖北大学生胡海的决定让人吃惊——他从东莞一家公司辞职,到广东省德庆县的大山里当一位菜农。

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《鲁迅回忆录》手稿本的面世,实际上是鲁迅家属传播鲁迅精神的举动之一。周令飞透露,鲁迅研究一直停留在文本、文学研究阶段,跨学科的思想体系研究从未进行过认真梳理和总结,“去年,我们正式向有关部门正式提出进行鲁迅思想体系的研究,目前已得到重视和批复。该研究已成为国家社科基金委托项目,明年鲁迅诞辰130周年之际,希望交出像样的答卷。”(路艳霞)

一是全校同心,以提高质量、充分就业为目标创新人才培养模式和毕业生就业工作机制。各学院充分利用各类校友联谊会,发挥校友企业吸纳毕业生的作用,同时在学院办公区设置《就业进展一览表》,每周更新数据,动态反映就业状况。

按照政策,困难家庭毕业生、毕业半年后仍未就业的毕业生、短期无法就业或就业后生活仍有困难的毕业生、离校后回到原籍的农村低保家庭和零转移贫困家庭未就业毕业生、离校后未就业回到原籍的毕业生等五类困难毕业生将得到相应的就业援助。

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立达学园的创办者们,都是像匡互生一样,从依赖官办教育的迷梦中警醒,决心另辟新境,自由自在地为实现新型教育理想而奋斗。他们具有特殊的精神:互助友爱而进行人格感化;倡导诚实,免除一切虚伪;培养牺牲精神,养成刻苦耐劳的习惯;对课本自由研究,独立思索。立达学园的领导层,大多为思想开明的社会名流,董事会由任教育总长的易培基兼任董事长,立达学会由匡互生、夏丏尊、郑振铎、沈雁冰(茅盾)、朱自清、周谷城等组成,这个班底的台柱子是匡互生。教师也皆是一时俊杰:文史老师有夏丏尊、朱自清、叶圣陶、陈望道、茅盾、郑振铎、周予同,美术音乐老师有丰子恺、朱光潜、吕骥、关良,外语老师有胡愈之,数学物理老师有楚图南、夏衍、章克标等。

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