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  试想,在一个双休日的早晨,四周还沐浴在淡紫色的光辉中。你静静地躺在阳台边那乳白色的躺椅上,曾经一夜的朦胧睡意被不远处树林里清脆的鸟鸣唤醒。站起身,你饱吸了一口凉凉的晨气,用力伸了个懒腰,头脑里正在构思着新一天的打算,可你的眼神很快地被窗台边那本飘散着淡淡墨香的《哈里波特与火焰杯》吸引。它散发的魅力也许真是魔幻力量的驱使,拿着它你又慢慢地回到了你的躺椅上。在柔和的晨光中,让它在你怀里,仿佛一个慈祥的母亲抱着年幼的孩童。你的手指情不自禁地在这一页一页之间,轻轻地滑动,慢慢地,直到书页上反射的阳光将你的脸映得微微泛红。这时你已经有些“醉意”了,但你仍然手不释卷,恋恋不舍。正午的阳光即将来临,在光辉斑斓里,你早已忘了腹中的饥饿,也顾不得口干舌燥,就这样,任时光匆匆地从字里行间流逝,任思绪轻轻地在书里自由地飘飞。  很久以来,我对书有一种奇妙的感觉,读完一本好书,总能美美地遐想一阵子,好比饱餐之后的回味。每每读到一首好诗或一篇好文章,如饮琼浆,似吸甘露,一气呵成,好不畅快淋漓。当然也有例外的情况,那些推理的、科幻的或者悬疑类的小说往往给人欲罢不能的感觉,你越看越想弄清其中的悬疑,如果那样的话,那学校老师布置的作业肯定是没法完成了,父母的唠叨自然也是无济于事。读书的另外一种感觉,是在读到一些经典作品时,比如,雨果的《巴黎圣母院》、卡夫卡的《城堡》,类似风格的作品往往能够让人产生悲怆、沧桑、恐惧甚至是怜悯的心情。我觉得这些作品的确够得上是心灵的震撼,尤其是作家的心路历程在精神上给我的影响往往超越了一切教科书式的伦理道德说教,但我却很难用苍白的语言文字来表达这种感动,读完之后只是觉得心胸更宽阔,我更爱书,也更爱生活了。不过,有时候也有恍然大悟的感叹:哦,生活原来是这样的!  其实,读书的美妙并不仅仅在于书的内容、情节、人物的魅力,还在于读书环境和读书条件的改善。《汉书匡衡传》记载,汉代有个叫匡衡的人,凿通墙壁,以使邻居家的烛光透墙过来,助其读书。另外《孙氏世录》记载的“晋孙康家贫,常映雪读书”,说的也是在非常艰苦的条件下读书的例子。再想想我们现在的读书条件吧:坐在温馨的家里,打开电脑,耳边听着轻松的流行音乐,嘴里嚼着香甜的巧克力,品味一段行云流水的散文,欣赏一封精美的名人家书,抑或是一首多愁善感的情诗。这一切,如此地惬意。而且在你的小小的书房里,你坐拥书城,没有古人“洛阳纸贵”的担心,没有生活失意的烦恼,更谈不上头悬梁、锥刺股了。读到美妙处往往会心一笑,读到滑稽处则大笑不止,似傻如狂。  现在我读书真的达到了一种人们常说的那种境界——读一本好书,要跟着书中的人歌呼欢笑。  《中国教育报》2006年2月23日第7版

报道援引一些美国专家的话说,现在应进一步明确美国学生的学习成绩达到了何种水平。据报道,美国两大政党内部对于全国考试标准的看法均存在严重分歧。许多共和党人认为各州有权确定自己的标准,而布什政府内部有人则赞成联邦政府发挥更大的作用。

形式活。作为一本高职教材,突破文科教材与理科教材在编排形式上的界限,在编排形式上有所创新,是本书的一大特色。本书在文科教材编写框架的基础上,采用了一些在理科教材中常用的编写形式。改变了传统文科教材中一贯到底的单一叙述方式,精简了单纯的叙述部分,将有关基本知识的内容“点到为止”,将一些具有实用价值和简明扼要的图、表巧妙嵌入其中,再增加大量的容易激发学习兴趣的小思考、小案例作为知识点的辅助与延伸,使得章节结构严谨而不呆板,版面灵活生动而富有趣味,可读性强。这种知识点、图表、小思考、小案例、复习思考题的有机结合构成了“讲、读、思、练、创”的新型教材模式,有利于学生自主学习,可以有效辅助学生的技能训练。

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应该看到,现实世界的人情世故及依身份地位成绩看人的人际模式,正是青少年特别难以适应成人生活的重要之处,如果成人继续默许现实世界的虚伪互动,甚至以熟习人情世故作为赞赏青少年“懂事、会做人”的理由,将更加驱使青少年为避开此一虚伪处境而进入网络。

那枪声呢?还真有枪声。这似真似假的枪声还倒是真把国内的大学给吓了一大跳,不过清华除外,蒋方舟在这里临时给清华垫了底。

从报刊杂志到广播电视,吃的喝的固然离不开孩子,连大人搞“礼尚往来”的也少不了孩子。此前,广电总局点名批评的低俗广告,不是孩子唱主角,就是儿童在配音。这一现象已经倍受舆论诟病,在今年全国两会上,全国政协委员杜卫建议在今后有关法律修订中,增加“禁止利用儿童直接参与商业活动”条文,因为“商业广告用儿童来宣传产品,不仅有使用童工之嫌,也可能伤害儿童稚嫩的心灵。”这话没错,严格说来,我国《劳动法》第四条规定,禁止国家机关、社会团体、企事业单位和个体工商户、农户、城镇居民使用童工。

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我本人是在国内读的硕士、博士,也曾在国外工作10年后回到学校担任研究生导师。我结合自身的学习和研究体会,谈谈对国内培养研究生,主要是培养理工科研究生的一些见解。

个人信息填写完毕却不见赠品的踪影,年轻男子解释赠品在书店对面的公司,他带她们去取。两人虽然将信将疑,但还是半推半就地跟着。“反正我拿了赠品就走,他不会把我们怎么样的。我们当时都把手机握在手里,心想一有什么不对劲我们就按110。”小张说。

日前,中国最高决策层审议的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,把培养和造就大批与中国的发展相匹配的人才问题,提到了前所未有的战略高度。俗语说,十年树木,百年树人。把“树人”的事情,压缩到2010~2020年的十年之中,可见规划的制定者对此事的急切与焦虑,这也使得此项“规划”不仅具有战略高度,而且具有相当的现实紧迫性。这项“规划”的真正亮点是以务实的精神,加大了实施力度和可操作性。具体来说,就是首次提出要实行人才投资优先。换言之,即在人才上要舍得花钱。如果我们把这一规划与近年出台的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》和今年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视作一个整体的系统工程,就会明白:中国为打造“创新型国家”和迎接“后金融危机时代”的到来,正在进行着精心扎实的准备。

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经向北大招生办咨询,并查阅北大官方网站上的相关资料,笔者了解到“中学校长实名推荐”其实是北大改进完善自主招生的新措施。目前北大的自主招生(广义)包括自主招生、保送生、特长生(又分影视编导、艺术、体育、棋牌)几类,其生源既有全国部分中学推荐,又有更广泛的学生自荐,但都需要所在中学对所提供的平时学习成绩等资料严格把关。“中学校长实名推荐制”则是在此之外的另一个自主招生改革尝试,目的是为不同类型优秀学生的脱颖而出进一步创造条件,而通过这个途径录取的学生仍包含在不超过北大当年招生计划总数3的全部自主招生限额之内,这意味着“中学校长实名推荐”只不过是把自主招生候选生源拓宽了,而录取人数并没有增量产生,所起到的作用也就只能是更利于优中选优。

“主动实践”不仅在学生毕业设计、实习中需要,而且可以贯穿于学习的各个环节;不仅适用于工科生、医科生,对文科生、理科生同样适用。只是,不同学科应注意遵循自身的学科特点,如医科学生可能更重视对问题的把握,而文科学生则可能更关注案例分析。对能力不同的学生,教师的方式方法也应有所区别。

海南省教育厅厅长胡光辉说:“我们把九年一贯制教育扶贫移民学校的建设与农村初中、县级中学的改扩建结合起来,有效整合了资源,有利于吸引、培养优质师资队伍,从硬件和软件上缩小了城乡、区域之间的差距。此外,开拓了农村孩子的视野,提高了他们的综合素质和竞争优势,有利于从根本上实现贫困地区的脱贫。”

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2007年9月,北京则把大中小学生及婴幼儿纳入“一老一小”医疗保险新政策,近150万名具有北京市非农业户籍且在北京市行政区域内的各类学校的学生均可参加大病医疗保险,参保的学生及婴幼儿每人每年交纳50元,报销起付标准为650元,超过部分按70比例报销,每年最高支付限额为17万元。对农业户籍的学生,大部分参加了新型农村合作医疗。

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